《少年闰土》课文背景与单元重点
同学们在进修六年级语文上册第八单元时，一定会遇到《少年闰土》这篇经典课文。这篇课文选自鲁迅的短篇小说《故乡》，是编者特别节选并加深入了解的一段插叙内容。你知道吗？少年闰土的原型其实是鲁迅小时候的玩伴章闰水！
本单元主题是”走近鲁迅”，通过进修鲁迅的文章，我们要了解他的文学成就，感受他的性格特点，体会他的灵魂境界。而《少年闰土》正是领会鲁迅作品中农村少年形象的重要窗口。老师在讲解这篇课文时，常常会结合《故乡》的写作背景资料，帮助我们更好地领会闰土这个人物。
《少年闰土》的人物形象分析
少年闰土到底是个怎样的孩子呢？课文通过生动的描写展现了一个机敏勇气、聪明能干、见多识广的农村少年形象。你有没有注意到那些精妙的描写细节？
开头来说是他”看瓜刺猹”的一系列动作，充分展现了闰土的机敏勇气；初次相识时的外貌描写，又让我们看到了一个健壮朴实、天真可爱的农村少年；而他给”我”讲述各种新鲜事的场景，更让我们感受到他的聪明能干和见多识广。
有趣的是，课文还通过”我”的视角进行了侧面描写。那些”我并不知道”、”也没有知道”、”素不知道”的反复表述，不正是衬托出了闰土的见识广博吗？同时也反映了”我”对自己生活环境的不满和对农村生活的向往。
《少年闰土》的写作特色与进修技巧
进修《少年闰土》这篇课文，我们不仅要领会内容，更要进修它的写作技巧。老师是不是经常强调”通过对印象深刻的场景描述，把事务写具体，写出人物特点，表达出自己的情感”？
课文第一段的写法就很值得进修：环境描写+外貌描写+场景描写（或动作描写）。我们可以尝试仿写这样的段落结构。比如描写一个公园里的小女孩：”湛蓝的天空飘着白云，公园里绿树红花。一个扎着小辫子的女孩，穿着粉色纱裙，正伸出小手想捉蝴蝶…”
在进修技巧上，建议大家：
1. 结合《故乡》的写作背景领会课文
2. 重点关注人物描写的技巧
3. 体会作者表达的情感
4. 尝试仿写精妙段落
《少年闰土》的情感表达与延伸思索
读完《少年闰土》，你有没有被那份纯真的友情所打动？课文按”相识—相见—相处—相别”的顺序，展现了”我”与少年闰土短暂而真挚的友情，以及”我”对他的思念之情。
那些加点词语特别值得我们质量，它们写出了”我”生活经验的贫乏，让我们感受到了”我”对所处环境的不满，和对丰富多彩的农村生活的向往。你有没有想过，为什么鲁迅要塑造这样一个少年形象？
通过进修《少年闰土》，我们不仅能进步语文能力，更能感受到文学作品中对美好人性的歌颂。下次写”通过事务写一个人”的作文时，不妨借鉴这篇课文的写作技巧哦！
