一、小班科学活动教案 糖怎么不见了 反思
1、物质准备：饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉
2、实验
（1）实验一：糖的溶解。 ?边讲解示范操作，舀一勺子糖放入水中，看，糖到哪里去了？现在老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？它躲到水里了!
（2）实验二：盐的溶解。 ?鼓励幼儿上前操作：这里还有盐，你们谁也来试一试，看看盐会不会躲到水里？
（3）：糖和盐通过搅拌溶解到水里了。
3、组织探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。
（1）介绍材料，提出操作要求。 ?引导语：桌子有杯子、勺子、温水，以及米、米粉、果汁粉、沙子、请你们分别将米、奶粉、果汁粉、沙子放到杯子里，用勺子来搅拌一下，看看哪些物品会像糖一样溶解，哪些物品不会溶解，并把做实验的结局记录下来。在可以溶解的物品下面打勾，不可以溶解的物品下面画圈。
（2）组织幼儿动手实验。 ?提醒幼儿注意在实验中观察将果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么变化。
得出重点拎出来说：学会观察比较易溶解和不易溶解的物体的技巧。
二、中班科学教案与反思 糖怎么不见了
幼儿园中班科学活动教案：糖怎么不见了 活动目标： 1.了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。 2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。 活动准备： 饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。 活动经过： 游戏引入，激发幼儿的探究兴趣。 1.师：今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。（幼儿讨论） 2.师：现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（个别幼儿回答） 3.师：小朋友说饮料是甜，由于里面放了糖。那你们有没有看到糖呢？糖到哪里去了呢？（个别幼儿回答） 4.师：哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。 （二）示范操作，展示溶解现象。 1.探索糖的溶解。 （1）师：饮料中的糖到底去哪里了呢？接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼儿回答） （2）师：哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（幼儿回答） （3）师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫“溶解”。 2.探索盐的溶解。 （1）师：老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里？（个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。） （2）师：小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。 （三）组织幼儿进行探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。 1.介绍材料，提出操作要求。 （1）师：等一下小朋友要进行分组实验，老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些物品会像糖一样溶解，哪些物品不会溶解，并在能溶解的物品后面“√”不会溶解的“X”。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。 2.幼儿实验，教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。 3.分享交流实验结局。 （1）师：刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友说说你发现哪些物品会溶解，哪些物品不会溶解。（个别幼儿回答） （2）师：哦，小朋友们都发现了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。 （四）活动结束。 师：在我们生活中还有很多物品可以溶解，也有很多物品不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起观察、发现，接着再来告诉我们的好朋友。（更多教案尽在：屈老师教案网）
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三、糖怎么不见了 科学活动设计 活动经过
中班科学活动:《糖怎么不见了》
活动目标：
1、通过操作活动,使幼儿了解溶解现象.
2、能大胆描述自己在实验中看到的发现,增强表达能力和倾听能力.
活动准备：
1、糖水、盐水、糖、盐巴、绿豆、奶粉、沙子、冰糖、水
2、搅拌棒每人一根、透明杯每人4个
活动经过：
一、幼儿品尝糖水和盐水
今天,老师给我们带来了一些神奇的水,请小朋友先尝一尝,说一说你尝到的是什么味道的?（甜的、咸的）
为什么有的小朋友喝到的是甜的,有的小朋友喝到的是咸的呢?（由于里面有的放了糖,有的放了盐.）
那你看到糖和盐了吗?（看不见,没了）
二、示范小实验,展示溶解现象
实验一：糖的溶解
边讲解边示范操作：我把一勺子糖放入水中,看,糖到哪里去了呢?（糖在水底）现在老师用小棒搅拌一下,小朋友看看有什么变化吗?（糖越来越少,最终不见了.）糖到哪里去了吗?我们能把它取出来吗?（它躲到水里去了!取不出来了.）
实验二：盐的溶解
鼓励幼儿上前操作：这里还有盐,你们谁来试一试盐会不会躲到水里去?
：糖和盐躲到水里都取不出来了,在我们生活中,有些物品放进水里取得出来,有些物品放进水里就去取不出来了.
三、认识实验材料并猜想
1．活动布置
老师今天给大家带来了这么多材料,有沙子、绿豆、冰糖、奶粉、还有这一张记录卡,请小朋友先上来猜一猜,想一想,如果把这些材料分别放进水里,接着用筷子搅拌,想想最终什么物品还能取出来、什么物品取不出来了,把你的猜想记录在这张记录卡里.怎么记录呢?如果你猜它能取出来,那么请用“√”标在小问号的格子里,如果你认为它取不出来,就请用“○”标在小问号的格子里.
2．幼儿猜想
我刚才把所有小朋友的记录卡都看了一遍,发现好多小朋友的记录都不太一样,那么我们怎么知道谁猜对了,谁又猜错了呢?
四、验证猜想并记录
1．布置幼儿动手操作
接下来,我们来做这个有趣的实验,并请大家认真观察.我们把这些材料分别放进有水的杯子里,接着用小棒搅拌,看看最终什么物品能取出来,什么物品取不出来了.并把观察的结局填在画有“眼睛”的栏里.记录符号和刚才的记录技巧一样,能取出来用“√”表示,如果取不出来用“○”表示.
2．强调注意事项
同时呢,在你们动手做实验之前,老师还有多少小小的要求,请小朋友一起做好：①操作时,要把材料轻轻地放进杯子里；②搅拌时,要用筷子轻轻地搅动,不能将水溅出来；③手不要沾到水.
3．幼儿操作,教师巡回观察指导
4．幼儿分享实验
谁来讲一讲你实验的结局是不是与刚才自己的猜想一样呢?
五、活动结束,幼儿领会溶解概念
今天通过实验,我们知道了不同的物体放进水中会有不同的现象发生,刚才我们把沙子放进水里,沙子还是沙子；把绿豆放进水里,绿豆还是绿豆,而且可以取出来,可是,当我们把奶粉放进水里,奶粉就不见了,水变了颜色,把味精放在水里,搅拌后,味精也不见了,都没办法直接取出来.那它们哪里去了呢?是分散到水中了,像这样的现象,我们叫做溶解,也就是奶粉和味精溶解于水中,而沙子和绿豆不会溶解于水中.谁还知道,我在生活中还见过哪些物品可以溶解在水中呢?
