什么是科普小论文？应该怎样写？
什么是科普小论文
有些同学把写科学小论文看得很神秘，认为是科学职业者的事，对我们少年儿童是高不可攀的。这完全是一种误解，同学们不仅能写而且可以写出质量较高的论文来。
科学职业者写的科学论文，是指作者根据所制定的科研项目和确定的科研课题，通过实验、观察等手段，获得大量的科学数据，在此基础上，再进行分析研究，得出科学重点拎出来说，从而写出的科研报告。同学们写的科学小论文，比科学职业者写的科学论文要短一些、浅一些。
科学小论文实际上是同学们在课内外学科学活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面拓展资料。它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思索后得出重点拎出来说；可以是动手实验后分析得出的重点拎出来说；也可以是对某地进行考察后的拓展资料；还可以靠逻辑推理得出重点拎出来说……
那么，科学小论文有没有质量标准呢？有。它必须具备三性。
1、科学性。科学性是科学小论文有别于其他各类体裁文章的重要特点其中一个，是科学小论文的生活。它要求选题科学，研究的技巧正确，论据确凿，论证合理且符合逻辑，文字简洁准确。
2、创新性。小论文的选题、主要见解要有自己新的发现、独特的见解，而且对大众的生产生活等有一定的实际意义，同样的小论文没有参加过各级科学讨论会，也没有在各级报刊上发表过。当然，你如果在别人研究的基础上进一步研究，提出创新、独到而又论据充分、言之有理的见解也是可行的，不失创新性。
3、操作性。论文选题必须是作者本人在科学探索活动中发现的；支持主要见解的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的，有操作依据；论文必须是作者本人撰写的。不能有凭空捏造、猜测、成人包办代替的迹象。
以上三性是衡量科学小论文的质量标准。如写太阳花，虽然你的观察细致入微，它的姿态描写得栩栩如生，它的品格剖析得完美无缺，但如果没有获得科学的、有意义的重点拎出来说，那最多只能算是一篇好的散文或观察日记，而不是科学小论文。
小学科学课题研究
窗台植物的观察与研究方案
-——植物生活条件的研究
一、 课题的提出：
最容易使学生产生兴趣的客观事物是身边的生物。上学期的科学课上同学们就提出了许多关于植物的难题。新学期开始，我们组织三年级各班学生进修了学校《窗台绿化的观察与研究方案》，同学们展开了热烈的讨论，提出了许多感兴趣的难题。例如：植物为什么长在土上？为什么植物不吃饭也能长大？我认为利用窗台这个同学身边的“基地”，在三年级同学中开展窗台植物的观察与研究。
二、活动内容：
各班根据季节的不同自行选择绿化窗台的植物，观察了解植物的形态、生活习性、种植技术。
1.寒假开学（春季）开展种花养花活动。让学生选择花的品种，知道花的名称，了解种子的萌发经过、条件；植物的移栽技术、影响移栽成活的条件。详细记录种子萌发，花卉移栽、成活的经过等。
2. 观察、记录植物的生长经过，进行几种对比实验：光照对植物生活的影响，无机盐对植物生活的影响，没有土植物能生长吗？
3.对研究记录整理、分析，提出各小组活动报告。
4.的冬季来临之时，研究无土栽培技术，栽培蒜苗、绿豆苗等涮菜类食品，鼓励学生走入社区，为社区服务。
三、活动的意义
1.让学生自己动手种植、栽培植物，体验植物、空气与人的关系。进而使学生领会植树造林、绿化荒山保护环境的影响。从中受到环保教育。
2.使学生掌握一定的种植、栽培植物的聪明、技术与技巧。使学生受到劳动教育和技术教育。
3. 进修科学探究的技巧。使学生通过观察、设计、想象、实验探究、体验一系列活动，发现和解决具体的现实难题。
4. 学生通过栽培蒜苗、绿豆苗等涮菜类食品，鼓励学生去卖，去讨价还价。
四、活动目的
使空旷的窗台变得生机勃勃，净化空气，减少冬季感冒病的发生。同时，学生以小见大，由教室窗台的绿化想到大天然的绿化。培养学生走入社区，服务社会的想法觉悟和质量。
五、活动目标
1．觉悟：培养学生关心环境的觉悟，教育学生关注天然、关注社会，培养社会责任感，鼓励他们用新的想法和技术解决不同的难题.
2．聪明：了解植物的形态、生活习性、种植栽培技术，适宜生活的土壤特点等。
3．态度：帮助学生获得关心环境的情感，培养学生实事求是的科学态度，引领学生积极参加科学操作活动。
4．技术：帮助学生学会观察、描述植物的生长情形，生活习性，记录、分析观察到的现象，整理、统计、分析调查资料。获得判别和解决环境难题的能力.
5．参与；帮助学生领会个人对社会的影响,树立信心,相信小学生也能搞科学，能够用他们的觉悟、聪明态度和技术,为家乡、为社会做出贡献。
六、活动类型
1.观察：观察植物种植嫁接的形态、记录生长变化情况；观察记录教室空气的干湿度。
2.调查：那些野生植物是大众关注着的食品，人工栽培繁殖情况。
3.种植，在不同的时刻播种的植物，种子的发芽情况，验证植物能不能在不同的季节播种，长势怎样等。
4.嫁接：进修植物嫁接原理、技术和技巧。
七.活动安排：
规划2009年3月——2011年1月实施窗台绿化活动
时刻 课程内容 活动形式
2009年3月 各班成立小组，选择课题，确定方案。种植、移栽花卉等植物。准备对比实验材料（相同的种子、植株等） 讨论、搜集、观察、记录、
2009年4月——2009年11月 栽培花卉，了解植物的形态、生活习性、生长条件 实验、操作观察、记录 拓展资料。
2009年10月——2011年1月 进行无土栽培实验，栽培蒜苗、绿豆苗等涮菜类植物 实验、操作，观察、记录
各班参考选题：
1、 选择一种（或几种）植物，相同的小苗，生活在不同的环境，生长情况有什么不同？认真记录，分析缘故,也许有新的发现。
2、 研究植物生长的条件。例如：植物生活需要阳光吗？（灯光行吗？）；植物必须生活在土里吗？栽培植物为什么要施肥？
3、 改变植物的生活习性，满足大众的一种需要。例如：让夜来香白天开花，室内充满芬芳。
