学校英语辅导员职业规划范文
学校英语辅导员职业规划第一篇
新学期要有新气象，作为老师也不例外。为了更好的开展六年级的英语进修，加强班级同学们的英语词汇量与英语素养，给身处六年级冲刺阶段的学生们多增添一份力量。为此，我在这新学期伊始之时，特意制定此英语教学职业规划如下：
一、所带班级情况分析
这学期我所带领的班级依然是__班，此班级的班风较为活泼，在课堂互动上也较为活跃。然而相对的是纪律方面有所缺陷，幸而对于教学并不会构成太大影响。不过从上个学期的期末考试成绩上和一直以来的认识来看，班级内有数量较多的同学英语成绩波动较大，在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺陷需要弥补，而这些都是我在这新的学期里需要注意和加强的地方。
二、针对性教学方案
在这个学期我除了传统上课教学下课练习模式外，还会额外添加一些英语歌曲与英语故事的教学，尝试通过趣味性的教学方式来进步班级同学们的词汇量，进步同学们对英语这一课程的接受度与自主性。同时，由于这是小升初的考试之前的最终一学年，也是最终的冲刺准备阶段，因此我除了这些教学以外还会加强模拟考试等练习，并通过研究历年考试真题来进行有针对性的考前培训，进步学生的答题技巧以及聪明运用能力。
三、个人教学职业准备
一、加强自身进修研究，通过历年的考试真题来对考试可能会出现的题型题目进行一些预测，并针对预测结局来进行教学准备，以进步学生的考试能力。
二、加强与孩子们的沟通交流，明白他们进修的难点在哪里，了解自己在教学中的不足并加以改正，力求通过这种方式来让我于班级同学融为一体，共同加强进修，共同为了进步而努力奋斗。
三、一个班级中总是有成绩的高低，因此我要发挥出老师的耐心与能力来悉心教导，不抛弃任何一个学生，督促先进生，鼓励后进生，引导整个班级进修风气的前进。
在新学期里，仅靠着我一人的努力是肯定不足的，我需要设法培养起学生们的进修热诚，带动起全班同学们一起努力，自发的向上才能够在激励的竞争中考取更好的学校，接受更好的教育，在以后成为一个对祖国、对人民有贡献的栋梁之才。
学校英语辅导员职业规划第二篇
烟花般灿烂的正月还在脑海浮现，紧张忙碌的职业已经开始了。宁静了一个假期的校园又变的书声朗朗，欢声笑语。站在一个新的起点，我们即将踏上新的征程，为了能把自己的职业做好，针对所带年级学生的情况，对这学期的职业作出一些规划：
一、培养学生良好的进修英语的习性
一.通过三年级上学期的进修，学生已初步养成正确的英语进修习性，对英语的语音语调有初步了解并获得初步的语感，学生已全部能认读并背诵二六个字母，且绝大多数学生能准确默写，能说并应答教材中呈现的交际用语。小学三年级的学生正处少年时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们对英语进修兴趣整体较高，但缺乏理性思考，逻辑思考不强，自制力差，不认真，如少数学生总把i，k，l，等写错。本学期我要面向全体学生，以学生的进步为宗旨，始终把激发学生的进修兴趣放在首位，引导学生端正进修态度，掌握良好的进修技巧，培养学生良好的进修习性。
二.经过上学期的教学操作，我发现四年级学生掌握英语的情况良好。大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活跃;同时，部分基础较好的学生还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。然而仍有一些学生的进修习性比较差(尤其是一些插班生)。但四年级毕竟还一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很浓厚的。因此，四年级这个打基础的阶段至关重要。
三.根据小学生的生理和心理以及进步需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生进修英语的兴趣，培养他们进修英语的积极态度，使他们建立初步的进修英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步进修打下基础。
五.对于差生：及时辅导困难学生。由于我任教班级多，辅导学生时刻有限，一些学生对英语学科的不重视等一些缘故，已经呈现出两极分化现象。要通过激发学生兴趣，进步课堂效益等有效技巧极力缩小两极分化。对于进修困难的学生，要热诚关怀，真心帮助，及时采取老师帮教或学生帮教形式，使其不放弃英语进修。
二、进步课堂教学的有效性
《英语课程标准》提出：倡导体操作、参与、合作与交流的进修方式和任务型的教学途径。在教学中，除了安排集体、个人活动形式外，更多的开展两人、多人小组活动，给学生留出充分表现的时刻和自我进步的空间。
三、四年级英语教学不宜以语音、语法聪明为主。
在教学中，努力从说、读、写、玩、演等方面设计一些适合学生活动的，适应这一年龄段的特点的环节，争取采取技巧多样，生动活泼的教学方案，激发学生的进修兴趣：
一.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语进修的可持续性进步。
二.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
三.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习性，做到整洁、规范、正确地书写。
四.培养学生拼读单词的能力，确保学生自主进修的质量。
五.根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习性，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的进修积极性。
六.在教学经过中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力影响，进步学生实际运用语言的能力。
七.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
四、自身的进修与反思
在英语教学上，自己缺乏经验，更缺乏学说聪明，自己在专业技能方面还相差甚远，只有不断进修钻研、反思操作，才能有所进步。这学期里，我要认真研读课标，基于课标来备课上课、基于课标去观课反思、基于课标给学生布置作业。
在教学中，不仅要给学生乐趣，自己也更应该找到上课的乐趣。每天讲完课后要及时写出反思，多向其他英语老师进修，从电脑上视频上进修，利用业余时刻练习口语，争取上课能多用英语教学。
认真撰写学说笔记、听课笔记、认真练习三笔字。任何职业都努力做到“细而精”，用杰出的标准来严格要求自己，虚心向其他同事进修。
在新的职业开始之时，我们都站在了一个新的起点，给自己一个目标，用饱满的热诚去上好每一节课，让我们用饱满的热诚去面对新的学期，相信今日用辛勤播散汗水，明日将会收获丰硕果实。
学校英语辅导员职业规划第三篇
一、教学指导想法
在本学期的英语教学中，要坚持下面内容理念的应用：一、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言聪明，情感态度，进修策略和文化觉悟的进步为基础;二、突出学生主体，尊重个体差异;三、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、操作、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;四、注重经过评价，促进学生进步，建立能激励学生进修兴趣和自主进修力进步的评价体系。
二、教学目标
学生应有较明确的英语进修动机和积极主动的进修态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，领会大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，难题解决并报告结局，共同完成进修任务。能在进修中互相帮助，克服困难。能合理规划和安排进修任务，积极探索适合自己的进修技巧。在进修和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材分析
《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将进修的一些语法聪明点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时刻状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读
四、学情分析
学生成绩和学生的进修态度的两级分化特别严重，少部分英语基础好的杰出学生，不管是在学校，还是在家，都能认真进修、主动思索难题，同时还能够及时反馈进修情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连二六个字母都不能背全;进修态度也特别懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人进修。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但进修情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的.来说，学生在英语进修上所存在的难题主要表现在：
(一)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好;
(二)受方言影响，多数同学的发音不准确。
(三)单词量掌握较少;
(四)上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理;
(五)学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
(六)学生在情感态度，进修策略方面还存在诸多需要进一步解决的难题。例如：很多学生不能明确进修英语的目的，没有真正认识到进修英语的目的在于交流;大多数同学没有养成良好的进修习性，不能做好课前预习课后复习，进修没有规划性和策略性;不善于发现和总小编归纳一下言规律，不注意聪明的巩固和积累。
五、教改措施
一认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
二充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，进步课堂效率。
三多与学生沟通，了解学生进修状况和需求，及时改进教学中存在的难题和不足。
四积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
五注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
六不断进修，加强自身素质和业务能力的进步。
