送东阳马生序一句一译《送东阳马生序》是明代文学家宋濂为勉励后学而写的一篇赠序。文章通过讲述自己早年求学的艰辛经历，表达了对后辈学子勤奋进修、不畏艰难的殷切期望。为了帮助读者更好地领会这篇文章，下面内容是对原文逐句的翻译与拓展资料。
一、原文与翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 余幼时即嗜学。 | 我小时候就特别爱慕进修。 |
| 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 | 由于家里贫穷，无法买书来看，常常向有书的人家借书，亲手抄写，计算好日子归还。 |
| 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 | 天气非常寒冷，砚台里的墨都结冰了，手指冻得不能弯曲伸展，但我从不懈怠。 |
| 录毕，走送之，不敢稍逾约。 | 抄完后，赶紧送去，不敢稍微超过约定的时刻。 |
| 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 | 因此很多人愿意把书借给我，我因此得以广泛阅读各种书籍。 |
| 既加冠，益慕圣贤之道。 | 成年后，更加仰慕古代圣贤的道理。 |
| 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 | 又担心没有学问渊博的老师和名人交往，曾跑到百里之外，向当地的前辈请教。 |
| 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 | 前辈德高望重，学生挤满了屋子，他从未稍微降低自己的态度或语气。 |
| 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 | 我站在他身边，提出疑问，询问道理，低头侧耳认真请教。 |
| 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 | 有时遇到他训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话反驳。 |
| 俟其欣悦，则又请焉。 | 等他高兴的时候，又去请教。 |
| 故余虽愚，卒获有所闻。 | 因此我虽然愚笨，最终还是有所收获。 |
| 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。 | 当我跟随老师进修时，背着书箱，拖着鞋子，在深山大谷中行走。 |
| 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 | 冬天严寒，大雪积了数尺深，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 |
| 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 | 到了住所，四肢僵硬不能动弹，仆人用热水浇洗，用被子包裹，很久才暖和过来。 |
| 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 | 住在旅馆，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物享用。 |
| 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 | 同学们都穿着华丽的衣服，戴着红色缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样。 |
| 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 | 我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕之意。 |
| 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 | 由于心中有足以高兴的事，因此不觉得吃穿不如别人。 |
| 盖余之勤且艰若此。 | 我的勤奋和艰苦就是这样。 |
| 今诸生学于太学，廪稍之奉不薄，无冻馁之患矣。 | 如今学生们在太学进修，官府提供的粮食不少，没有饥饿寒冷的忧虑。 |
| 坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣。 | 坐在宽敞的屋子里读书，没有奔波劳累之苦。 |
| 有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也。 | 有司业、博士做老师，没有问而不回答、求而不给予的情况。 |
| 凡所宜有之书，皆集于此。 | 凡是应该有的书，都集中在这里。 |
| 不必若余之手录，或便要人书已。 | 不必像我那样亲手抄写，有人可以代为抄写。 |
| 然则余之不幸，亦可谓甚矣。 | 但我的不幸，可以说是非常严重了。 |
| 今诸生无冻馁之患，无奔走之劳，无疑难之问，无书难之苦，其贤于余远矣。 | 现在的学生没有饥寒之苦，没有奔波之劳，没有疑问得不到解答，没有找书的困难，他们的条件比我好太多了。 |
| 今虽老矣，尚能以余之志，勉诸生。 | 现在我虽然老了，但仍能以我的经历勉励各位学生。 |
| 诸生学于太学，其志亦当如余之志，庶几成器。 | 学生们在太学进修，他们的志向也应该像我一样，希望将来有所成就。 |
二、拓展资料
《送东阳马生序》是一篇充满励志灵魂的文章，作者通过回忆自己年轻时求学的艰难经历，对比当今学生的优越条件，表达了对后辈的深切期望。文章语言朴实，情感真挚，展现了宋濂坚定不拔的进修灵魂和谦虚诚恳的态度。
通过逐句翻译，我们可以更清晰地领会文章内容，并从中汲取进修的动力。宋濂的经历告诉我们：只有不怕艰苦、坚持不懈，才能真正掌握聪明，实现人生价格。
小编归纳一下：
《送东阳马生序》不仅是一篇文言文的典范之作，更是一份关于求学与成长的宝贵经验。它提醒我们，无论时代怎样变化，勤奋进修、不畏艰难的灵魂永远值得传承。
